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谈如何提高初中英语词汇教学的有效性 |
[小学英语教学论文]
摘要:英语课堂是新课程实施的主要阵地,是开启和展示学生智慧的核心场所。在英语学习中,词汇是重头戏,词汇是英语学习的基础,在一定程度上决定着学生英语水平的高低。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际,词汇教学的成败决定了外语教学的成败。本文就目前英语词汇教学中存在的非常普遍的问题,分析其存在的原因,阐述了教师要抓词汇教学重点,注意词汇教学方式多样化,多方面实施相应的词汇教学策略,从而提高词汇教学的有效性。 关键词:词汇教学;问题;有效性;对策 众所周知,要学会一种语言,词汇是关键,词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言大厦的砖和瓦。一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础,掌握一定数量的词汇有助于提高口语表达能力,是提高英语听力、阅读和写作的基础。一个人掌握词汇量的多寡和牢固与否,直接影响他的语言表达能力,影响他思想表达的丰富与准确程度。但是有些学生因记不住词汇而失去了学习英语的兴趣,在英语学习的过程中慢慢掉队,或干脆放弃了英语学习,由此可见词汇教学的重要性。在新课程背景下如何进行有效的词汇教学更是迫在眉睫。 一、英语词汇教学存在的问题及原因 问题一:重视均衡发展,忽视重点突出 在教学If she goes to a different school, I won’t see my best friend.时,一位上课教师通过幻灯片引出本堂课所有的生词,并花了大量时间进行朗读,对每一个词汇一一进行了造句,费了半节课的时间,显然,后面给学生操练对话的时间就不够了。外研版新教材的显著特点就是词汇量加大,这无疑给词汇教学提出了新的挑战。英语教学大纲对每个模块的单词都作了具体的要求,主……
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投稿人:ad520 |
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