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刍议高中英语写作教学中的问题及对策 |
[小学英语教学论文]
摘要:本文探讨了高中英语写作教学中存在的几个问题,提出了相应的教学策略,以期提高学生的英语写作教学水平。 关键词:高中英语;写作教学;问题;对策 一些教师往往把学生写作水平低下的原因归结为语言障碍,表达能力差或写作技巧欠缺等。在英语写作教学中,他们并不是按照新颁布的《英语课程标准》的要求,“写作教学要循序渐进,符合学生的认知规律,既重视写作结构又重视交流信息、表达观点和态度”,从而导致写作教学效果不佳。通过多年的教学实践,笔者发现,学生的写作水平之所以难以提高,除了学生自身的写作能力欠缺之外,还与教师不当的教学有着很大的关系,这些问题严重地制约了学生写作水平的提高。如果教师能够处理好这些问题,合乎规律的教学,就能有效地提高学生写作水平。那么,教师在写作教学中存在哪些问题?又如何处理好这些问题呢? 一、忽视教材编写功能,缺乏写作教学要注重基础性和层次性 在写作教学中,许多教师平时不能注重写作的基础性训练,写作训练时间可有可无,忽视学生词、句、段、篇的训练,教材中写作训练板块被阅读教学占领,只是通过平时的周测、月考等测试形式代替写作教学,导致学生缺乏写作的基本知识和技能,写作水平停滞不前,最终学生怕写英语作文。 1.教师要充分挖掘和利用教材,发挥教材的板块功能,以“过程取向写作教学模式”为主导。正确地处理教材是英语教学的一个重要环节,也是学生听、说、读、写能力发展的重要保证。目前在教材的处理上有两种现象严重阻滞写作教学的发展:一是不少教师仍然采用传统的教学方法,把重点放在孤立的词汇、句子结构和语法处理上,很少训练学生的语篇意识;二是不少教师不按照教材编写的功能使用教材,将……
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投稿人:ad520 |
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