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浅谈如何激活高中英语课堂教学

[小学英语教学论文]     【摘  要】王笃勤在他的《英语教学策略论》中描述到:“课堂”通常被称为学习和使用外语的人造环境。毫无疑问,对于英语教学者来讲,课堂英语教学是帮助学生学习和使用英语的最主要渠道。每个英语教学者都在不断地改进、完善教学方法来更好地帮助学生学习和使用英语。笔者作为普通的高中英语教师,现谈谈对高中英语课堂教学的感受与反思,与同行们商榷。 
【摘  要】高中英语;激活课堂
        1.激活课堂教学,教师的基本素养是前提 
        教师的基本素养直接影响着教学质量。教师应具备专业知识、专业技能和专业态度等诸方面的素质,能胜任教育教学工作,才符合从教的整体要求。首先,教师应有深厚的知识功底,既要有深厚的英语知识储备又要有较好的言语交流能力。其次,教师应有较强的课堂组织能力和实际操作能力。再者,教师还应当具备良好的沟通能力。知识丰富的教师让学生佩服,教学和管理能力强的教师使学生优秀,有亲合力的教师受学生欢迎。和谐的师生关系是一堂高质量英语课的前提。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。是教育首先应是温暖的,有人性味的,爱心、热心是责任心的源泉,只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生“亲其师,而信其道。”总之,教师的会教、想教、爱教是学生会学、想学、爱学的前提和关键。 
        2.激活课堂教学,激情是燃烧课堂的保证 
        教师的表情、姿态、手势都直接影响着学生的兴趣。倘教师没精打采,昏昏欲睡,怎么要求学生兴致勃勃呢?教师不能把不愉快的情绪带入课堂。课堂应该是乐园,教者应该是愉快、乐观、积极、进取、热情、真挚、满怀信心的。&……
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