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浅议激发学生英语学习兴趣提高课堂整体学习效率

[小学英语教学论文]       [论文关键词] 兴趣 效率 激励策略 课堂教学 
  [论文摘要]针对目前初中英语学习中存在信心不足,兴趣不浓的问题,本文主要探讨如何运用激励语言、愉快教学法、分层合作教学途径来提高和激发学生学习英语的兴趣,从而达到提高课堂教学效率和学生综合能力的目的。 
   
  初中英语的教学目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。而兴趣和能力是密不可分,相互相承的。兴趣是学习的内在动力,是学生学习积极性中最现实最活跃的成分。学生对所学科目的热情大小很大程度上取决于学习兴趣的高低和求知欲望的强弱。《基础英语》的作者埃克斯利克说过:“凡是能激发学生喜爱英语的方法是教英语的最好方法。”那么,在课堂教学实践中,教师如何运用兴趣激励策略,激发与培养学生的英语学习兴趣,从而达到提高课堂学习效率的目的呢?在教学中我们可以从以下几方面做起。 
   
  一. 调动学生学习兴趣,建立和谐师生关系。 
   
  爱因斯坦说过:“喜爱是最好的老师。”良好的情感可以促进和补偿学生的智力活动并能产生持久的学习动力。教师是课堂教学的组织者和指导者。而学生则在整个教学过程中占主体地位,是学习的主人和承担者。教师的教是外因,只有通过学生的学这个内因才能起作用。教与学双边活动的顺利进行,需要融洽的师生感情做基础。因此建立亲密和谐的师生关系,使学生喜爱老师并对该门课程产生兴趣,能极大地调动学生学习英语的积极性。教师要根据初中学生的心理特点发挥其特长,充分尊重学生的自尊心和创造性,尊重他们的想法和情感,在教学中有意识地发现他们的积极因素并加以肯定和鼓励,设身处地地真诚理解学生,用生动有趣,富有启发性的语言 带领学生积极思维。比如经常使用一些激励的话语,带来一个轻松愉快的学习环境。“想学什么……
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