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浅谈英语学科平台在独立学院英语专业听力学习中的应用调查

[小学英语教学论文]       论文关键词: 独立学院 英语专业 听力学习 英语学科平台 应用调查
  论文摘 要: 作者以广西师范大学漓江学院英语专业一年级5个班的部分学生为研究对象,通过自行编制的问卷调查,访谈和观察,了解独立学院英语专业大一学生对英语学科平台的了解情况和使用情况,并在受试者完成调查问卷后,对收集的数据通过了SPSS软件进行了分析,检验以英语学科网络平台为基础的听力教学模式和考核评价体系对学生的课堂学习和自主学习是否有所促进。  
   
  1.前言 
  英语学科平台作为计算机辅助教学(CALL)的一种模式已被广泛应用于英语听力教学课堂之中。作为一种全新的学习环境,网络英语教学在以其开放式、个性化、自主性、丰富性的特点为学生提供无限可能的同时,也使学习由识记型转为资源型,由单向传播转为双向互动(马和民、吴瑞君,2002:290)。在英语专业教育基础阶段的听力课教学中,加快听力理解能力的提高速度是人们普遍关注的问题。将英语学科平台融入学生学习的课前、课中、课后,通过立体化的教学资源更高效地提高学生听力理解能力是一种尝试。 
  近年来,关于网络环境下的英语学习的研究较多,如王志茹(2006),陈潇潇、关兴华(2007),杜慧颖(2008),由华(2008),陆裕婷(2010)等人从网络英语的初始条件、计算机素养与英语学习动机对网络英语学习行为的影响、学习风格、学习手段、资源应用等方面对网络环境下的英语听、说、读、写的学习作出了分析和研究,但关于独立学院英语专业大一学生群体运用英语学科平台进行听力学习的使用情况分析并不多见。本文旨在了解独立学院英语专业大一学生对英语学科平台的了解情况和使用情况,检验以英语学科网络平台为基础的听力教学模式和考核评价体系对学生的课堂学习和自主学习是否有所促进。 
  2.研究方法 
  2.1调查对象  <……
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投稿人:ad520     最后编辑:admin888
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