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高中英语教学如何运用反推法

[小学英语教学论文]
            一直以来，受传统的英语教育模式的影响，英语教学的目的是升学，以解题为目标、以灌输为手段、以考分为评价的唯一标准，脱离语境，脱离实际，脱离现代化的教学手段，活生生的语言和文化被割裂而成了几条干巴巴的语法规则，只是“灌—背—考”，极大地伤害和压抑了师生的积极性和创造性。在大形势下，我国英语教育的唯一出路是针对英语教育存在的问题进行改革。
        很多高中英语老师上英语课时采用的教学方法仍然比较陈旧，主要是老师讲学生听，老师把知识嚼碎了按照顺序一口一口地喂给学生吃，学生被动地接受。教学方法单一，缺乏新颖性，课堂气氛非常沉闷。如果一个学生高中三年都是同一个英语老师任教英语学科，而该英语老师在教学方法上一成不变，老调重弹，学生肯定会感到厌烦，对英语漫漫失去兴趣。如果老师时不时地改变一下自己的教学方法，例如经常采用反推教学法，效果肯定好多了。那么反推教学法有哪些呢？
        一、在词汇教学方面
        1.反推法的词汇教学
        一般来说，老师在教生词时，都是按照顺序从前往后先讲该词的词性，例如一个动词是及物还是不及物，一个名词是可数还是不可数，后讲该词的意思，再讲该词的用法，最后举几个例子。千篇一律，枯燥乏味，学生记了又忘，非常痛苦。但是如果老师讲生词时不是每次都按照顺序，而是有时利用反推法从后面往前推，让学生自己去归纳总结一个词的用法，我想学生的印象会更深，因而会记得更牢。例如在讲 raise和rise的用法时，老师不必说；“raise是及物动词，意思是举起、抬起、提起、提高、增加、抚养、饲养、栽培、提出等。rise是不及物动词，意思是升高、升起、起床、站……

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