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浅谈中职英语课堂参与性教学的思考

[小学英语教学论文]       【论文关键词】参与性教学 因材施教 主体性 教学反馈 
  【论文摘要】参与性教学适应了新课改的要求,体现新的教学理念和全新的育人方法。是教学改革的一大进步。中职英语课作为一门融语言、文化、交际于一体的实践性工具课,需要充分发挥参与式教学活动的作用,帮助学生主动自我全面的发展。 
  一、参与性教学的概念 
  “参与性教学”就是教学目标追求全面发展,教学主体提倡双向互动,教学内容注重贴近生活,教学方法秉持交互对话,教学管理以人为本,教学评价要量质整合。在参与性教学理念的指导下,参与性教学具备了主体性、交往性、共振性和对话性的特征。在新课改条件下,教师必须改变“就课文讲课文,就知识讲知识,以书本和教师为中心”的传统教学模式,充分地认识到学生与教师一样,都是课堂教学的重要组成部分。作为教师应尽可能地为学生营造最佳的学习氛围,让学生在轻松和谐的参与互动气氛中进行学习。通过这种方式使学生既能撑握学习的客观规律又能发挥学生的主观能动性,从而获得学习的成功,成为全面发展的人才。 
  二、实施参与性英语教学的策略 
  实施参与性教学,从参与课堂的主客体两方面来讲,必须采取以下措施: 
  1.以培养学生的兴趣为突破口,提高听课“抬头率” 
  兴趣来自于需要,适时适量的传递实训企业文化的信息资料,是很有必要的。中职英语课堂上,不是空洞地叙述学习英语有多么重要,而是以到定向实习或就业的我校历届学生成功或失败的实例,说明英语在企业中所站的地位,对个人发展的重要性,把学生的注意力一下就吸引了过来,知道需要、有用,就会有学习兴趣,这是动力的源泉,这样学生在盎然的兴致中学到了英语,就不知不觉地喜欢上英语课了。这种将企业文化教育贯穿于英语教学过程中,所起到的教育教学效果,正体现了中职英语教学的一大优势。 
  ……
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投稿人:ad520     最后编辑:admin888
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