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浅析灵活运用导入模式建构高效英语
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浅析灵活运用导入模式建构高效英语课堂

[小学英语教学论文]       【论文关键词】课堂导入 兴趣 高效课堂
  【论文摘要】导入是一节成功英语课的重要环节,良好的导入方法能吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣。文章介绍了导入的原则,探讨了导入的方法及注意事项。力求导入环节做到不温不火,最大程度上促进教学目标的实现。 
  一年之计在于春,一课之计在于始。英语课堂要富有创造性和艺术感染力,最大程度激发学生学习英语的激情。要实现这一目标,课堂导入在英语教学中就扮演了一个重要角色。教师在上课伊始就应该让学生的兴奋点迅速从上一节课的内容中调出来,把学生从课外、课下导到课堂上来。因此,针对不同授课任务课堂导入的设计也应该有所不同,要做到简洁有效、切入主题,在最大程度上服务于本节课的教学目标。以下是笔者在教学中总结的经验和体会: 
  一、把握导入原则,做到有的放矢 
  英语的导入不是盲目和随机的,要把握一定的原则,方能事半功倍,提高教学效果。常用的导入原则如下: 
  1.趣味性原则 
  兴趣是学生学习的催化剂,浓厚的兴趣是学好英语的保障。教师在教学中就要在最大程度上提高学生的学习兴趣,通过各种方式方法、教学手段提高学生学习英语的兴趣,激活课堂。学生具有这种积极的心理倾向后,就具有了积极获取知识和学习技能的动力。 
  2.实用性原则 
  课堂的导入时间一般应该控制在五分钟左右。若导入时间过长,就会显得拖沓,分散了学生的注意力,影响到整节课的进程。导入的时间过短就起不到预期的效果,毕竟导入就是为了提高学生的学习兴趣,创造教学情境,促学乐学。随着现代教育的发展,多媒体已经逐渐走进了学生的课堂,但不能每节课都以电影、歌曲为内容导入,这样也极容易分散学生的注意力,偏离了教学目标。 
  3.启发性的原则 
  孔子曰:“不愤不启,不悱不发。”就是说教师要引导学生,……
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