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浅谈如何提高初中生的英语口语能力

[小学英语教学论文]    湖南省凤凰县第一中学/左长爱
    随着WTO大门的打开，中国对外开放的力度日益加大，程度日益加深。市场的国际化和中国改革之浪潮使得国际环境对英语人才的需求日趋迫切和强烈，英语人才随着商场泛浪已逐步成为浪尖之英，谁拥有了英语才能，谁便在中国商场乃至世界商场保持领先地位。可以说，英语的应用能力已成为二十一世纪人才的基本素质之一，尤以口语能力为重要人才标志。再者，随着2008北京奥运的来临，需求英语人才的紧迫度更为加深。如何借奥运东风，让学生更多更好地运用英语去交际、工作和学习？这是每一位英语教师都应深入思考的迫切的现实问题。
    毋用讳言，当然，我们的学生英语口语能力极为低下。造成这种症状，既有社会的原因，也有学校自身的原因，只有弄清了这些原因，我们才能对对症下药，挽救现状。
    一、学生口语能力低的根源
    （一）自身因素：由于少不经学，故许多学生总认为自己掌握的单词、短语、句型很少，存在一种自卑心理。在想表达某个意思的时候，他们总是把注意力放在语法上，生怕语法错了便不成为英语而闹笑话，因此没有勇气没有胆量开口说。在大多数情况下，他们总是“三缄其口，沉默是金”。这种自卑心理作祟下的“害羞”状态长期作用于学生，导致英语口语能力的日渐萎缩，非万不得已不用英语说话是边远孩子的通病。时机和时间的延误，是学生口语能力差的重要原因。因为没有出声，何以成语呢？
    （二）语言环境差这一因素的影响
    首先，录取人才用考试制度这一做法是英语教学的沉重枷锁，桎梏使得老师们喘不过气来。迫于多年考试卷子题型内容的压力，英语成了外国佬历史语言研究课，老师们总是在不停地围绕着考试，今天着重语法，明天着重语法，后天还是在研究语法题。语法技能是够了有了，甚至超……

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