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试论高中英语阅读自主学习策略的运用及实施

[小学英语教学论文]       论文关键词:英语阅读 自主学习 教学模式 学习策略 
  论文摘 要:新课标提倡学生自主学习,研究如何在高中英语阅读中实施策略教学,形成自主阅读模式,引导学生自主学习。    
  一、高中英语阅读教学现状分析 
  高中英语教学中存在的问题有:过多强调语言知识的传授; 
  采用单一阅读教学模式;缺乏对阅读策略的指导。我从提出英语阅读自主学习模式和课外材料的开发和利用出发,来提高教学实效性。 
  二、制订英语阅读自主学习策略的具体教学实施模式 
  英语阅读自主学习策略形式多种多样,笔者结合实际制订的模式,其基本程序是: Pre-reading to find questions—Solving the questions by themselves—Analyzing the questions with teacher’s help— 
  Practicing the methods of learning after class—Reflecting and evaluating themselves. 
  而且要注意以下几方面:第一,教师讲授要最大限度地满足学生自主发展的需要。第二,学生在预读中自己发现和提出问题,由教师引导学生带着问题自主探究并讨论解决。第三,注重培养学生的问题意识。第四,鼓励学生积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践,把学习引向深入。第五,鼓励学生课后运用学习策略,自主解决问题,利用学习资源,拓宽学英语的渠道,开发课程资源。 
  三、英语阅读自主学习策略教学模式的实施 
  1.预习课文的实施模式 
  预读课文要运用如下步骤进行:第一步,略读(skimming),通过标题、图画或表格等预测大意。第二步,快读(scanning),设计问题帮学生理清文章思路,理解大意。第三步,细读,了解重点细节、猜测词义、分清文中的事实和……
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