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浅谈独立学院学生英语学习现状分析与教师进行学习策略指导 |
[小学英语教学论文]
论文关键词： 独立学院 英语学习现状 学习策略
论文摘 要： 本文从独立学院学生英语学习的普遍现状入手，多方面地分析了该类院校学生英语学习的一些特点及相关原因，阐述了英语教师对学生进行学习策略指导和培养具有重大现实意义，并进一步探讨了教师应进行哪些有针对性的策略来改善学生的英语学习状况。
独立学院兴起至今，由于迎合了高等教育大众化的趋势，发展势头迅猛。但由于各种原因，有些教学效果并不十分理想，大学英语的教学效果更是差强人意。
独立学院的生源是三类本科生，学生的英语基本普遍不佳，面对这样一个特殊的教学全体，教师如何对学生进行科学的英语学习策略指导，对培养学生的自主学习能力和改善大学英语学习效果具有重大现实意义。本文通过对独立学院学生英语学习现状作出客观分析，对其学习策略提出相应的指导。
一、英语学习现状及原因分析
独立学院的学生，尤其是自08级以来的学生不仅是独生子女更是“90后”，他们身上有着鲜明的优点和不足。他们的英语学习状态体现了一些鲜明的特点。
1.英语学习动机不纯，进取心不足。
面对复杂多变的社会生活，大学生承受的各种压力加快了思想问题的产生，尤其独立学院三本的学生学习浮躁，学习积极性不强。一部分学生学习英语是为了考研继续深造。也有一部分学生是为了能有相对美好的就业前景。但大量学生将学习英语的目的归结为过英语四、六级。为了过级想方设法找捷径，上速效培训班、冲刺班，甚至少量学生在考前买无线耳机等设备企图考试作弊。对于有些不要求参加四级考试，毕业文凭不跟四、六级成绩挂钩的某些专业学生（如艺术系）来说，他们认为不学英语也没关系。反映在课堂上做英语笔记的甚少，没有耐心积累语言知识，嫌动笔累；对课后作业敷衍了事，无心冷静思考，嫌动脑子累……
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| 投稿人：ad520 |
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