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关于英语学习者语用失误与英语教学研究 |
[小学英语教学论文]
论文摘要：旨在通过对40名英语学习者在英语口头交际语用方面的失误的分析，探讨这些失误的原因以及英语教学应如何能使学生顺利，自如地达到用英语进行交际的目的。
论文关键词：口头交际语;语用失误;英语教学研究
1 理论根据
1.1 合作原则和会话含义
格莱斯认为：言语交际的双方都有相互合作，求得交际成功的愿望。因而双方都必须遵守一些原则：话语的真实、充分、关联、清楚等原则，即“合作原则”的质的准则、量的准则、关系准则和方式准则。（桂诗春，王初明，2004）。
1.2 语用失误研究的现状
随着对言语行为研究的逐步深入，人们意识到语言学习不仅仅意味着准确的语音、词汇和语法等语言系统方面的能力，而且还应该包括学会在特定的社会文化环境的特定的交际情景中得体地运用语言进行交际的能力。但是在我国，由于传统的教学法过分强调语言表达的准确性，对得体性关注的不够，因此许多学生虽然学到了不少语言知识，也能讲流利的英语，但是交际效果并不理想。由于语言主要是用来交际的，所以得体性比准确性更具有重大的意义（何自然，1997）。
1.3 语用失误的定义
在言语交际中导致交际者未能取得交际效果的差别统称为语用失误。英国语言学家Jenny Thomas （1983）指出，在外语学习中，由于文化的差异，会造成语用失误。其中包括：（1）语言本身的语用失误，指学习者将本族语对某一词语或结构的语用意义套在外语上造成的语用失误；（2）社交语用失误，指由于文化背景不同而犯的语用错误，牵涉到那些话该讲，那些话不该讲，人际关系的远近，人们的权利和义务，与人们的价值观有关。
2 口头交际语用失误调查
2.1 调查方法
笔者采用问卷调……
<<<<<全文未完，本文约1759个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
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| 投稿人：ad520 |
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最后编辑：admin888 |
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