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试论构建外语自主学习中助学服务系统

[小学英语教学论文]       【论文关键词】 建构主义 网络 助学服务体系 自主学习 
  【论文摘要】 计算机网络技术与大学英语教学的整合是现代外语教育的发展方向,是大学英语教学改革的必然趋势。随着各高校引入外语的自主学习,这方面也暴露出许多如学生自我控制能力差、缺乏自主学习能力最后导致“挂机”学习现象出现等等诸多问题。这些问题现象的出现归根结底主要还是助学服务体系弱化,甚至丧失为主要原因。一个完善的助学生服务体系是学习者学习的积极性和自主性得到更有效发挥的根本保障。 
   
  1 引言 
  随着以计算机、微电子学和无线电通信技术为核心的现代信息通信技术的飞速发展及其在学校校园中的广泛应用,英语网络自主学习这一新的学习模式在试行多年后得到了充分肯定,这标志着对英语的学习模式研究已进入了一个新的阶段。对于2007年〈大学英语课程教学要求〉,修订项目组确认了〈课程要求(试行)〉关于新模式的描述,并重申“在充分利用现代信息技术的同时,要合理继承传统教学模式中的优秀部分,发挥传统课堂教学的优势”。针对近年来新教学模式的实施情况以及在使用教学软件过程中出现的问题,《大学英语课程教学要求》对负责研制教学软件的相关单位提出了标准和要求:“为实施新教学模式而研制的网上教学系统应涵盖教学、学习、反馈、管理的完整过程。’ 
  把一门课制作成课件放到网上去,学生上网学习,不是网络教育,只是网络教育的一个学习行为(2004,顾曰国)。网络自主学习强调的是资源与服务的并重,资源是网络自主学习的基础,服务是装饰,二者缺一不可。从学习者的角度而言,所说的“服务”其实就是助学服务,学生独立自主性学习并不是完全脱离教育环境而独立存在的,而是依托整个网络自主学习体系的,在学习过程中不断获取服务支持的一个过程。学习网络助学服务系统是一个针对学生学习中的各种需求,为有……
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