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试论英语课堂教学中“导入”的方法 |
[小学英语教学论文]
论文摘要：课堂导入是课堂教学的一个重要组成部分。在英语教学中，只有课堂导入有效、合理、科学、新颖，才有可能吸引学生积极参与，使教学流程和谐流畅，从而提高课堂教学效果。
论文关键词：英语教学；导入；兴趣；艺术
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”兴趣是最好的老师，它是认识事物过程中产生的良好情绪。这种良好情绪会使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。因此，如果课堂导入充满趣味，抓住学生的注意力，学生就会充满好奇感，就会把学习看作是一种有趣的事情，把学习变成一种享受，因而就能够更加自觉地、积极地开展学习活动。
课堂导入是课堂教学的一个重要组成部分。常言道：“良好的开端是成功的一半。”一节课的成功与否关键在于是否有一个良好的开端，而良好的开端——导入关系重大，它直接关系到该节课教学效果的好坏。在英语教学中，只有课堂导入有效、合理、科学、新颖，才有可能吸引学生积极参与，使教学流程和谐流畅，提高课堂教学效果。因此，导入是一门艺术。以下是导入的一些方法。
一、引起注意
导入没有一个固定的模式，也没有最好的方法，根据不同的授课内容和不同的学生而异，但必须以引起学生注意为前提。
例如，冀教版九年级（上）Lesson 23 Push That Product一课，授课教师一开始手拿一个信封，问这样一个问题：“What’s this?” 学生回答：“It’s an envelope.”教师接着问：“Who can guess what’s in the envelope? If you do it, I’ll give it to you ……
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| 投稿人：ad520 |
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最后编辑：admin888 |
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