小学英语教学论文浅谈英语词汇教学探索小学英语教学论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

浅谈英语词汇教学探索

[小学英语教学论文] 　　论文关键词：词汇教学　探索
　　论文摘要：词汇是语言的基础。抓好词汇教学，能促进知识各能力的转化，提高学生的英语运用能力，增强学生学英语的积极性，更好地用英语进行交际，最终达到提高学生英语成绩的目的。
　　
　　一、培养学生词汇的联想力
　　
　　英语词汇无论就音或形还是意义而言，每个词之间都有不可分割的联系。因此，英语学习中应引导学生善于观察、思考，以发现词与词之间的联系，较快地增加词汇量。
　　1.形音联想，即根据单词之间音与音、形与形的关系进行联想记忆。
　　如：think—link—sink—pink—chink tear——fear—appear—dear
　　2.合成联想。handshake，handkerchief，handbook，handwriting，handbag，handcart，handbell，handbrake，handbill，handdrill，handlamp，handsome.
　　3.用法联想，这是记忆意义相近，用法略不同的词或词组记忆的好方法。
　　如：look（at），see，watch，observe，notice，find，view，sight，glance，stare，glare.
　　4.结构联想
　　各个词汇之间是有联系的，而且系统性很强，让学生掌握一些构词法，学习一些常用的前缀、后缀，对于单词的记忆和理解会有很大的帮助。例如：1）否定前缀。dis—dishonest，in—incorrect；2）表示方位的前缀。pre—表示在前面，如：prefix，preposition；3）表示程度的前缀。hyper—表示超过、极度。如：hypersonic（超声波）；4）表示变换同类的前缀。en—enslave，enable，enrich；5）名词后缀，表示什么样的人。-er表示从事某种职业的人，某地方的人。如：banker。构词法的内容相当丰富，应不断积累这方面的知识。
　　5.对比联想（同义联想、反义联想）
　　1）同义联想：可以根据一个单词的意义，想到另外一……

<<<<<全文未完，本文约2065个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：ad520

最后编辑：admin888

小学英语教学论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved