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英语教学的创造性原则
英语教学中要注重情感态度的渗透
让“Warming up”热起来
重视英语写作过程 培养英语写作能力
激活英语课堂 提高教学有效性
浅谈建构主义学习理论指导下的英语
新课程下的英语听力教学之我见
帮助学生构建英语自主学习模式初探
浅谈高中生怎样学好英语词汇
高课堂教学效率 实现课堂有效教学
英语阅读理解技巧之我见
浅谈新课改背景下的农村高中英语阅
新课程理念下的语法教学探究
培养合作学习能力 提高英语教学效果
浅谈新课程标准下的英语词汇教学
浅谈北师大版高中英语教材特点
高中英语有效作业的设计与评价实践
谈英语写作能力的培养和提高
高中英语提问技巧的反思
对培养学生英语阅读能力的认识
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英语教学的创造性原则

[小学英语教学论文]             我们无论从事哪种行业,无论想干什么,达到什么目的,没有积极的主动性和创造性,是不可能有一个完美结果的。创造性教育是一个动态的教育开发系统,其出发点和落脚点是培养创造型和具有高素质的人才,创造性教育的核心思想是通过创造性教育促进学生的自立,尤其是创造力的发展。随着时代的发展,现代社会需要我们教育工作者培养出善于想象、富有创造力并能创造性解决问题的学生。英语作为一门国际几乎通用的语言,越来越显示出其重要性,为了较好地完成该学科的教学,我采取以下几点创造性教学原则。
        智能发展原则
        说到智能发展原则,是指在创造性教学过程中,要认真考虑教学内容的智能培养价值。遵循学生的智能发展规律,精心设计教学方案,以促进学生的智力和创造力发展为目标来传授基础知识和基本技能。美国要素主义教育学派的代表人物贝斯特明确指出:“真正的教育就是智慧训练。”我们教学的对象是正在成长和发展中的青少年,他们的智力和创造力正处于发展的关键时期,在创造性教学过程中,要促进学生的智力和创造力发展,达到应达有的发展水平。首选必须正确处理传授知识与发展智力和创造力之间的辩证关系。教学中,我坚持把发展学生的智力和创造力始终摆在教学工作的首位,把促进学生的智力和创造力发展作为创造性教学过程的目标和核心,一切教学活动都围绕这一核心来进行。根据这一原则,在平时的教学中,我不仅注意大纲教材的编排和讲授,注意知识的科学性、系统性和逻辑性,更注意分析知识本身所具有的智能培养价值。例如:在讲构词时我综合运用启发法和发现法,对学生进行启发,并鼓励学生自由思考,大胆想象,灵活变通,引导学生独立探索,主动获取知识,概括出由一种词形变为另一种词形的规律,然后归纳总结进行掌握……
<<<<<全文未完,本文约1993个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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