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新课程背景下中学英语课堂教学设计研究

[小学英语教学论文]    

  【摘要】 新课程理念指导下,教师要拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术。更好的关注教学设计,以学生为主体,制定出有效的教学目标,设计出有效的教学过程,在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发,为学生的能力搭好台阶,帮助学生将所学的语言知识转化为语言能力,引导和帮助学生不断地整合新旧知识,加速语言的内化过程。促进学生知识能力的全面提高,从而新课程理念才能落实,提高英语课堂教学的有效性才得以保证。
  【关键词】 课堂教学设计 关注学生 有效性
  
  古人说:“凡事预则立,不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划,事前设计。现代教学尤其注重设计,科学的教学设计,既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需,又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提,也是确保教学效果、提高教学质量的保证。提高课堂教学的有效性是每一个教师所追求的基本目标,同时它也是学校教学活动的一个基本追求,它直接关系到教学的质量和人才的培养。那么如何提高英语教学的有效性呢?我在教学中实践和总结了以下几方面的内容:
  一、从学生出发,制定合理,有效的教学目标
  美国教育学家布卢姆认为“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。教学目标规定了教学内容的设计,影响着教学策略的选择,是实现课堂教学有效性的前提基础。所以有效的教学目标制定是课堂教学有效性的前提。教学目标的设计可以在一定程度上反映出教师的课程意识,教学理念,教学方式以及学生观。教学目标的制定是要从学生出发的,否则,教师必然是更加关注自身的教,而忽略学生的学。教学目标既有语言知识的训练,又有语言能力的发展。在制定教学目标中,教师要关注学生的已有知识的经验,从学生的实际出发,关注学习过程;教学目标要具有可操作性,可检测性,教师关注教学效果,关注学生的学习成效。
  为了使教……

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