[小学英语教学论文]
[摘要]英语试卷讲评课是个很重要的英语学习环节,学生考试的好坏,平时学习的薄弱环节都可以通过卷子上的试题显示出来,那么如何把讲评课上好,在英语教学中就显得非常重要了。
[关键词]英语讲评 知识衔接 试题分类 解题思路
一、讲评课应具备的原则
1.及时性。考试结束后,学生都急切地想知道自己的考试情况,这时他们的求知欲极强,因此老师最好在考试当天争取把试卷改完,尽可能第一时间了解学生的情况,同时也让学生知道自己的测试结果。另一方面,老师刚刚批完试卷,对学生的考试情况了如指掌,能够有针对性地讲评试卷的重点和难点。
2.针对性。试卷讲评课的时间是有限的,一节课只有四十五分钟,如果想要做到面面俱到、逐题讲解,起码需要两节课。这样既浪费了老师和学生的时间,学习效果也没达到。因此,老师在讲评课上要做到有的放矢,有针对性的讲解学生普遍存在的错误。要做到这一点需要老师在课前认真分析试卷的考点,分析试卷中各题的难易程度,找出试卷中学生错误率高的试题进行重点讲评,并配以类似题目加以巩固练习。
3.激励性。试卷讲评课与其他课一样,不仅需要老师传递知识给学生,也需要老师与学生进行情感交流。因此,老师在上课时,同样也需要激发学生的学习兴趣,多给学生鼓励和表扬,尽量找到每个学生的进步所在,老师的肯定与表扬是学生很重要的激励因素。
4.灵活性。英语讲评课与其他课一样,也需要多种教学方法。有的老师一节讲评课就用一种方法:老师从头讲到尾或老师问学生答。久而久之学生就会感到枯燥无味。因此,在试卷讲评课上,不仅老师问学生答,也可以学生问老师答,还可以让学生分成小组来对问题进行讨论,讨论答案及原因,让他们进行“兵教兵”,还有疑问的老师再帮助解决。
二、讲评课上的“两评两讲”
1.评错题。就是评讲学生错的多的题和分析学生犯错的错因。教师在每次阅卷后讲评前都要认真检查每位学生的……
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