[小学英语教学论文]
本文主要论述英语学科素质教育的必要性﹑特点、内容﹑实施阻碍﹑误区及措施。笔者认为,英语学科素质教育有其自身的特点,势在必行。其内容主要是让学生通过听、说、读﹑写﹑译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力和语言运用能力,同时不能忽视德育和人文教育的培养。在实施素质教育的过程中,应深入分析影响英语教学素质教育的因素,走出误区,积极探索实施途径。 [关键词]英语学科 素质教育 必要性 内容 特点 途径 素质教育,是相对于应试教育而提出的,从根本上讲,是在人固有的感觉器官及神经系统的生理条件的基础上,开发促进人的心理发展,并提升人的发展水平的工作与活动。素质教育的目的是让学生学会学习、学会做人和学会开拓。 一、在英语教学中实施素质教育的必要性 素质教育的提出为外语教学带来了重大的影响。在外语教学中,英语课程是学生必修的一门课程,是作为一个帮助我们认识世界和了解世界的工具。英语不仅是交流信息的工具,而且有利于学习者开阔视野,扩大知识面,加深对外部世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华提高自己的文化素质。然而多年来传统的英语教学模式主要以教师为中心,以讲解为中心,以考试为中心。在教学中忽略学生的主体作用,学生被动地接受,而不是主动地获取,忽视了知识的系统掌握和应用能力的培养。因此,在英语教学中亟须实施素质教育。 二、英语学科素质教育的特点 英语作为一种语言,它自身的特点就决定了它不能被机械地教,机械地学。现代英语教学理论已经充分证明,语言虽然可以学得,但更主要地是习得的。语言习得理论给外语教学的启示是:语言作为一种认识世界的工具,某一语言的词汇结构体系和语义结构体系反映了该语言认知世界的方法,同时也反映了该民族历史,文化发展的轨迹,集中体现着文化传统有价值取向等文化信息。因此,对于一名外语学习者来说,某一……
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