[摘 要]提高农村中学生英语“说”的技能,对于提高学生的英语素质,实现学生的英语交际目标具有重要意义,因而势在必行。本文笔者结合自己的教学经验,就如何提高农村中学生英语“说”的技能谈了几点体会。
　　[关键词]农村中学生 英语“说”的技能
　　
　　英语语言技能是构成英语交际能力的重要组成部分。英语语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的英语综合运用能力。其中“说”是农村中学生的最薄弱点。提高农村中学生英语“说”的技能,对于提高学生的英语素质,实现学生的英语交际目标具有重要意义,因而势在必行。
　　那么,如何提高农村中学生英语“说”的技能?为实现这一目标,教师课前应调整好自己的状态,上课过程中应始终充满激情与活力,把学生的积极性充分调动起来,激起学生“说”的欲望。教师还应狠抓课堂效率,尽量少讲汉语,直接用英语授课,创设一定的语言环境,培养学生直接用英语进行思维的能力。我具体从以下几点做起。
　　
　　一、教师应保持良好的状态,始终充满激情与活力,把学生的积极性充分调动起来,激起学生“说”的欲望
　　
　　朱永新教授在《状态论》中指出:有状态就有激情,有激情就有行动,有行动就有收获。因此,我认为教师上课过程中,应重视教态、语态,更应充分利用体态、动作、表情来表达情感和意义。教师处于最佳状态,始终充满激情与活力,学生的积极性就会被充分调动起来,学习和参与的欲望增强了,课堂气氛活跃了,课堂的英语交际就不会有障碍。反之,教师状态不佳,不能把激情传递给学生,不能把学生积极性充分调动起来,哪怕是直接用英语授课或创造了良好的语言环境都只能生硬灌输语言知识,无法让学生主动应用知识从而达到交际的目的。
　　
　　二、教师应狠抓课堂效率
　　
　　1.课堂上直接用英语授课,培养学生的英语思维能力,这是培养学生英语“说”的技能先决条件。
　　在农……