[小学英语教学论文]
[关键词]英语教学 环保教育
在教育改革深入发展的今天,把德育、美育原理拓展到英语教学领域中,以美求真、以真育人、以德激情,势在必行。只有寓思想教育于语言教学中,才能使英语课焕发出其独特的交际功能的魅力。面对每况愈下的生态环境,对学生进行环境保护知识教育已成为当务之急,环保教育也是每位英语教师必须做好的、义不容辞的责任。
回想几年来自己在英语教学中将语言学习与环保教育相结合的一些点滴做法,笔者愿拿来与诸位同仁交流。
一、利用词汇教学渗透环保教育
作为英语教学的三大组成部分之一,词汇教学时可以经常把环保知识贯穿于其中,使学生从多角度、多层次了解、学习并应用词汇,让环保在学生心中生根发芽。如教panda,tiger,elephant等动物名称时,提供一些文字、图片及数字资料,说明其珍贵性及其目前濒临灭绝的艰难生存状况,从而教育学生爱护动物、关爱生命等。
二、以美的语言感染人
教材中所选的课文大部分是文质兼美的文章,不仅语言美、结构美,更具意境美。可以利用不同的教学手段,让学生产生如见其人、如临其境的感觉,激发学生的学习兴趣。
英语课实用性强,知识点多,若简单灌输,形式单一古板,定会大煞风景,甚至使学生厌学,这就需要教师在语言的驾驭方面深下一番功夫。如在讲Planting trees时,笔者用深情的语言、激昂的语调,为学生朗诵了刊登在“西宁晚报”、“西海都市报”等报刊上的“青海湖会成为我们永远的记忆吗?”、“三江源:生命之源”等文章,在一片唏嘘和惊叹声中学生理解了课文。
三、以美的行为带动人
爱因斯坦说:“智力上的成绩,依赖于情感的伟大。”英语教学自始至终也离不开认知教育和情感教育。情感是情商的核心因素,是学生思考的催化剂,只有在积极健康的情感驱动下,学生才能在英语学习中获得乐趣。要充分利用课堂内外的感人力量来激发学生强烈的爱憎情感,激发他们学习的……
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