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外籍教师与学生对英语课堂言语互动满意度的调查研究

[小学英语教学论文]    
    论文关键词:外籍教师;学生;英语课堂;言语互动;满意度
  论文摘要:本文采用定性与定量相结合的研究方法,分别从外籍教师和学生的视角,对英语课堂言语互动满意度进行调查与分析,结果表明:外籍教师与学生对英语课堂言语互动的满意度较低。外籍教师认为影响课堂师生言语互动的主要因素为中国传统课堂文化、学生学习习惯及评价体制;学生则认为影响英语课堂言语互动的主要因素为学习心理特征、主体定位偏差和焦虑。作者在分析其原因的基础上提出相关教学建议,以期提高外籍教师与学生对英语课堂言语互动的满意度。
    
    一、引言
      课堂师生互动是师生双方在教学过程中相互交流思想和情感、传递信息并相互影响的过程川。课堂师生互动分为言语互动和非言语互动。语言学界许多研究表明:良好的课堂师生互动有助于语言学习与发展。叶子、庞丽娟认为师生对互动结果的满意度对师生双方有着直接或间接,显性或隐性的影响。由此看来,师生对课堂互动的满意度影响着课堂教学效果。本文拟对外籍教师与学生英语课堂言语互动满意度进行调查和分析,并提出教学启示,以期增进外籍教师与学生之间的了解,提升外籍教师与学生对英语课堂言语互动的满意度,从而提高课堂教学质量与效果。
  二、互动相关研究
      纵观课堂师生互动研究,许多专家学者从不同学科、不同视角研究师生互动的原则、内容及方法,并取得丰硕成果。
      (一)师生互动定义涵盖的主要内容
      有关师生互动的定义主要聚焦如下三方面的内容:
      (1)互动主体为教师和学生。
      (2)互动是相互作用、相互影响的过程,不是简单的教师对学生……
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