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建构主义学习理念与商务英语实训教学研究

[小学英语教学论文]     【摘要】从建构主义语言学角度,应用建构主义学习理论和现代信息技术和网络技术,构建了“基于建构主义学习理论的商务英语专业实训模式”,并探讨了该模式下的商务英语专业实训的项目内容和方法。
【关键词】建构主义学习理念  商务英语实训  教学设计  探索  
        一、引言 
        商务英语专业实训是商务英语专业课程教学的重要内容,是商务知识和英语交际运用的重要环节和方式,是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径。商务英语教育在21世纪面临着极大的挑战与机遇,我们有必要认真考虑经济全球化及社会分工对应用型商务英语人才培养的要求,进一步深化商务英语教学改革,在推进理论教改的同时,应加大实践、实训教学力度,探索适应商务市场需要的商务英语专业实训模式和方法。本文拟从建构主义语言学角度,应用建构主义学习理论和现代信息技术和网络技术,构建基于建构主义学习理论的商务英语专业实训模式,并探讨该模式下的商务英语专业实训的项目内容和
        二 、建构主义学习理论的基本观点 
        建构主义学习理论是近年来在西方国家兴起的一种新的学习理论,是认知学习理论的一个重要分支。它认为个体的认知发展与学习过程密切相关,同时伴随着对认知心理学的批判和发展。建构主义认为学习是建构内在心理表征的过程。建构主义学习理论认为“情景”.“协作”.”会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。它强调情境对意义建构的作用,认为学习总是与一定的情境相联系的。
        三、基于建构主义学习理论的商务英语专业实训模式 
     ……
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