[小学英语教学论文]
内容摘要:在初中英语教学实践中,积极重视在“培养学生的情感”、“激发学生的兴趣”、“提高学生的能力”等方面创设自主探究的氛围,从而最大限度地发挥学生的主动性和积极性,让学生的智慧潜能迸发出来,使学生成为知识的发现者和创造者,并在学习过程中获得智能与身心的和谐发展。 关键词:英语 自主能力 学习 义务教育阶段的英语课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。我们在教学实践中认识到,教学的最好方法就是引导学生去发现、去主动探索。基于上述的认识,我们在实践中,积极重视在“培养学生的情感”、“激发学生的兴趣”、“提高学生的能力”等方面创设自主探究的氛围,从而最大限度地发挥学生的主动性和积极性,让学生的智慧潜能迸发出来,使学生成为知识的发现者和创造者,并在学习过程中获得智能与身心的和谐发展。 一、营造和谐氛围,培养学生自主探究的情感 课堂教学中,教师为主导,学生为主体,这只是角色上的分工,在人格上师声应该是平等的。让每一个学生都能感到老师的平易近人、和蔼可亲,从而使学生更加自尊,奋发向上,乐于和老师交往,更加主动地参与到学习活动中去。 1、营造“爱”的氛围 “ 没有爱的教育是贫乏无力的”课堂上,教师只有精神饱满,学生才能精神饱满;因此,教师在课堂上要体现出对学生的满腔爱心。 2、营造“民主”氛围 教学过程是师生进行认知交流的过程也是彼此情感交流的过程。课堂民主氛围的创设,源于教师再课堂上的一举一动;因此,允许学生出错,培养学生自信,鼓励学生大胆发言。 二、强化训练,开发自主学习的思维潜能 强化思维训练是培养学生自主学习能力的关键。教师要善于在英语听、说、读、写教学中,训练学生学会发散思维、聚合思维、求异思维、猜测思维、直觉思维等。要营造民主的教学氛围,鼓励学生大胆质疑问难,启……
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