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浅谈英语中的趣味教学

[小学英语教学论文]    

  摘要:兴趣是是一种积极的情绪,能促进语言知识的获得和技能的熟练,而且能不断增强学习的动力。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学生变“要我学”为“我要学”,逐渐养成自觉、自愿、主动学习英语的习惯。
  关键词:教学;兴趣;学生;学习
  
  教学是教师教与学生学的双边活动,师生之间的配合默契无疑是搞好教学的关键。教学,不仅要求教师的乐于教,更重要的是学生的乐于学。
  中学生学习英语除了智力因素外还有非智力因素,二者相辅相成,缺一不可,甚至在智力水平相同的情况下,非智力因素是决定一个学生能否成功的关键。心理学家威台海姆曾提出:“严格的说教式和机械性的训练致使学生的思想麻木不仁,唯有引导学生自由探索、灵活地思考,才可以使学生的创造性思维得到发展”。要让学生学会自由探索,灵活思考,首先得有兴趣。兴趣是一种积极的情绪,能促进语言知识的获得和技能的熟练,而且能不断增强学习的动力。学习英语的兴趣越浓,学生的积极性越高。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学生变“要我学”为“我要学”,逐渐养成自觉、自愿、主动学习英语的习惯。激发学生的英语学习兴趣,并保持它,使之成为我们学习的动力,正是趣味教学的关键所在。
  那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣呢?我认为需要做到以下几点:
  1.明确学习英语的目的意义。随着科技的进步,人与人的距离变得越来越近,英语成为了世界上运用最广泛的语言之一。全世界70%以上的邮件是用英语书写的或用英语书写地址的。在全世界的广播节目中,60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言。世界上绝大部分的科技资料是用英语发表的。英语是联合国的正式工作语言之一。英语更是因特网所使用的国际性语言,已经成为21世纪公民生存,求知和发展的必备条件之一。中学生对新事物有好奇心,而且求知……

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