[小学英语教学论文]
摘要:本文主要探讨作文教学任务的话题,针对作文教学目的不明确、任务不具体、作文教学效率不高的现状,明确阐述了作文教学的任务:①培养学生的观察力;②培养学生驾驭语言的能力;③培养学生的想象力。
关键词:观察力;驾驭语言能力;想象力
作文教学在教学中至关重要,许多语文老师提起作文就感到头疼,觉得无从下手,随便给个题目或给段材料,让学生去写,作文教学没有目的性,任务不明确,结果收效甚微。作文教学应有其特定的任务,作文教学的任务主要有:①培养学生的观察力;②培养学生驾驭语言的能力;③培养学生的想象力。
一、培养观察力
艺术源于生活,又高于生活。艺术的创作离不开对生活的观察。曹雪芹的“世事洞明皆学问,人性练达即文章。”一语道破天机,说出了作文之真谛。洞察生活,发现世间冷暖真情。莎翁的戏剧,鲁迅的杂文,安徒生的童话,契诃夫、托尔斯泰等伟大作家流芳百世的宏篇巨著,哪一个不是对生活的深入细致的观察呢?法国伟大的雕塑家罗丹说,生活中不是缺少美,而是缺少“发现”。引导学生到自然中去,去观察大自然的美。自然界有许多无限美好的事物:日月星辰、风云雷电、山川河流、四季风光,赏心悦目的自然景观既能陶冶人的情操,产生美好的情感,也能使人产生冲动;让学生走向社会,走向生活,参与社会生活,调查了解社会,要教育学生养成思考的习惯,树立辩证的观点,加强思维的逻辑性,这样不仅对学生人格完善、心理成熟很有好处,还可激发他们的写作欲望,使其文思泉涌。
学生有了作文的素材,那么教师的关键就是把写作变为学生的需要,调动起学生的写作激情。在作文教学中,老师要积极引导学生,怎样观察人物,洞察事理,并要求他们认真思考,用语言及时准确地描述下来,这样才能逐渐提高学生的观察力。
二、培养驾驭语言能力
作文的语言要求基本上有三点,即规范、连贯、得体。能达到这三条要求的学生为数不多。很多学生说起话来很明……
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