[小学英语教学论文]
摘要:写作教学在初中英语教学中占有很重要的作用。作者简要分析了学生在英语写作中存在的问题及反思,并探讨克服这些问题的方法,以达到提高学生的英语写作水平的目的。
关键词:英语写作;要求;问题
写作教学是初中英语的重点和难点,是中考考查学生综合运用语言能力的主要题型。分值较高。英语写作教学一直是困扰教学的难点。学生英语写作水平,提高往往不显著中考丢分失分的现象比较严重,笔者在多年从事初中毕业班的教学中体会到,大量使用不符合英语表达习惯的词语是写作失分的一个主要原因。因此,我们要将现在写作教学中存在的问题分析清楚,找到出现问题的原因,然后进行有针对性的改进。
《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》要求学生“能依照学过的题材或话题,利用所给的范例写简单的书信,便条通知等,能按要求笔头转达所听所读的简单内容,表达自己的观点,能够运用日常词汇、基本句型和语法知识按要求写出规范的句子,表达自己的思考。”根据中考的要求和学生存在问题在教学中具体操作如下。
一、造句
1.仿写句子就是利用课文的原句3,用尽可能自己认为合适的句型改写能力,还能提高学生对课文内容的理解,以及培养学生用英语表达的习惯和运用多种表达方法,灵活运用知识的能力。如学了课文How I Learned to learn English一课时我把关键词找出让学生依照造句子。
2.连词造句。这种练习主要是训练学生掌握英语句型的基本结构,避免出现汉语式英语,起到提炼语言的作用。每天利用2~3分钟的时间进行操练,日积月累学生就会脱口而出。根本不用生搬硬套语法。
句型造句每课出现的重点句型在帮助学生分析结构的基础上,还要求学生运用自如,按其规律模式造出多个句子,不仅有利于学生记忆而且有利于学生对知识的活学活用。
二、扩写或缩写作文
要求学生把学过的课文写出大概意思缩写或扩写提高学生对不用写作题目的应……
<<<<<全文未完，本文约1419个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
