[小学英语教学论文]
摘要:运用英语新课标教学法,培养学生创新能力,可以运用“重视能力,突出情感;体现主体,尊重个体;巧设任务,感受成功;归纳总结,鼓励创新”的教学方法。 关键词:英语新课标 创新能力 在现代教育教学快速发展的时期,新课标提出了以人为本,以学生的发展为本,激励和培养学生的创新精神和实践能力,明确了英语教学目的是“激发和培养学生学习的兴趣,使学生树立信心,发展自主学习能力和创新精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合能力”。然而如何在课堂教学中实际操作,将课程标准理念转化为课堂教学的实际,是摆在我们英语教师面前新的课题。 一、重视能力,突出情感 传统的英语教学,注重知识的传授和积累,而忽视语言运用能力的培养。在初中,学生学习三年英语,听不懂,说不出,不会用。基础教育改革是为了“改革课程过于注重知识传授的倾向”。新课标指出:“英语课程的学习是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识与技能,提高语言实际运用能力的过程。” 英语新课标关注对学生情感目标的培养,激发学生学习兴趣、确立正确的态度和坚定的自信心是英语教学的重要目的。例如:由于我们教学中缺少情感教育,使学生学习兴趣得不到保持,态度得不到端正,自信心得不到鼓舞,致使我们的英语教学在初二出现严重的两极分化。教学中重视非智力因素的培养,是消除分化的有效途径。 二、体现主体,尊重个体 新课标指出:课堂教学中,学生是学习的主人,是课堂的主体,教师的作用是指导、是服务。体现学生主体作用就是把课堂变为教师指导下学生“构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程”。体现学生主体不但表现在教师精讲,学生多练,更重要的是充分发挥学生的积极性和主动性,使学生的思维和想象力得到充分发展,让课堂教学充满生机和活力。 体现学生主体,还应尊重个体差异……
<<<<<全文未完,本文约1345个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|
|