[小学英语教学论文]
摘要:《全日制普通高级中学英语教学大纲》中指出:“中学阶段要重点培养学生的阅读能力。”阅读理解能力的提高与否成为高考成败的关键。现行教学中需要重点培养学生的阅读理解能力。
关键词:阅读能力 阅读兴趣 阅读训练 猜测 写作意图
《全日制普通高级中学英语教学大纲》中指出:“中学阶段要重点培养学生的阅读能力。”而阅读理解历来都是高考的重头戏,阅读理解能力的提高与否成为高考成败的关键。为了贯彻大纲的要求及适应高考的需要,结合现在教学中存在的问题,我采取以下措施,加强培养学生的阅读理解能力。
一、介绍背景,提供信息,激发阅读兴趣
著名心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”对学生来说,“兴趣”将直接影响学习效果。所以在阅读之前,教师运用启发、讨论等手段引入本课话题,让学生适度了解话题内容,使用提问策略调动学生积极性,使其产生阅读欲望,涉及文化背景则作相应介绍,并在阅读前提出指导性问题,以激发学生阅读的兴趣和探求知识的欲望。以Disneyland为例,我事先和学生谈论动画形象米老鼠和唐老鸭;然后引出Walt Disney。这样,学生在内在动力的驱使下,了解大意并回答问题。又如,通过手势和其他动作使学生产生要了解Body language的欲望,那么学生的阅读效果可想而知。
二、充分利用现有教材,进行阅读训练
(一)限时阅读,培养学生的阅读速度
《全日制普通高级中学英语教学大纲》指出:一级目标,能以每分钟40~50个词的速度进行阅读,并能基本把握中心思想和主要事实。因此,我首先培养学生的快速阅读能力。首先,每节阅读课让学生在限定的时间内读完课文,概括出文章大意。其次,限时阅读,把握文章的主要事件,并在阅读中引导学生列出关键词语。
(二)指导学法,培养猜测词义能力
大纲要求,高中生快速阅读生词率不超过文章3%。所以我们在教学中,要注意培养学生根据语境或构词法猜……
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