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浅谈初中生英语语感的培养

[小学英语教学论文]             语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中形成的。英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点,所以我在日常教学中特别注意对学生进行语感的培养。
        一、朗读背诵,培养语感
        古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“书读百遍,其义自见”,这是学习中文的方法,对于学习外语同样也有道理。朗读背诵是培养学生语感的基本方法,也是提高听说能力的前提。只有多读、多背诵,才能更好地理解句子或文章的意思。著名语言学家朱光潜说过:“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词,做那些支离破碎的语法练习,倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品,把它们懂透背熟,真正消化成为自己的营养,这样就会培养其敏锐的语感。”许国璋先生的英语根基同样使于启蒙时的朗读和背诵。两位名家的言谈道出了朗读背诵对语感培养的重要性,我在平时上课时尽量让学生多读多背,特别要求学生注意语音语调,意群停顿,读出英语的韵味和美感来。而在此之前我更注意范读,让同学有美的享受,让他们有欲望主动去模仿,去表达。一种语言有一种语言的精神,而传达这种精神的是音调,语感只能从音调中体会出来。平时在课堂上经常教给学生一些小诗、谚语、绕口令、小韵文等等既提高他们学习外语的兴趣,同时也有助于音调的把握。对于教材中的对话基本都要求学生背出,做到词不离句,句不离文。并把听音、朗读、背诵20 分钟作为每天的课后作业。同时我经常在班级举行朗诵比赛,有时还把同学的朗读录到磁带上,这样提高同学们英语背诵的兴趣,同时语感也得到了提高。
        二、创设情境,增强语感
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