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英语课堂中要渗透思想品德教育
初中英语阅读教学中存在的问题及对
构建和谐英语课堂营造良好心理氛围
引趣·激趣·延趣——引导学生自主
运用“留白”,提高初中英语课堂教
浅议小学生英语自主能力的培养
潜谈农村初级中学英语课堂教学
激发学习兴趣促进英语教学
如何培养学生学习英语的主动性
融入生活学英语
浅谈英语教学中自学能力的培养
培养学生自主学习能力的三种途径
如何提高小学生的英语听力水平
关于小学英语教学中提问有效性的思
提高初中学生英语听说能力四途径
如何在中学英语课堂教学中实施素质
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《牛津初中英语》课文教学的几点体
新课程标准下英语教学方法的思考
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英语课堂中要渗透思想品德教育

[小学英语教学论文]             我们应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。既要注意发展学生听、说、读、写的基本技能,培养他们的交际和阅读能力;又要注意将思想品德教育贯穿于英语语言教学之中。新编高中教材课文所涉及的题材比较广泛,内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、妇女权利等。这些教学内容都渗透了德育因素,我们教师应努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,在教学中渗透思想品质、爱国主义等方面的教育,让学生在学习英语的过程中,在思想上得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德。
        一、构建和谐健康课堂
        苏霍姆林斯基说过:“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”在教育实际中,有的教师养成了随意“教训”(其实就是体罚或者变相体罚)学生的习惯。或许这一切都源于“老师教训学生是为学生好”的初衷,但学生也同我们一样,渴望自由和平等,渴望受到尊重。的确如此,教师对待孩子的方式在潜移默化地影响着孩子。
        我们在教育学生要尊敬师长的同时不能忽视了也要尊重同学,包括对他们的人格的尊重。建立平等、相互尊重的师生关系,至关重要的一点是,我们不能把学生仅仅当成学生,而首先要把学生当成和自己一样的人。与学生平等相处,真诚接纳、关爱、宽容每一位学生。坦诚相见,使学生感到亲切可信,并消除防御心理。其次,要真正地理解学生的内心世界,以学生的感受为感受,设身处地为学生着想,分担他们的感情。同时,还要把这种理解传递给学生,使他们深切地认识到教师的用意,真正地做到平等与相互尊重,学生在学习时就能保持愉快的情绪、饱满的精神,有合作、交流的愿望,学习兴趣较浓,信心较足,心……
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