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英语课堂教学有效性的关键

[小学英语教学论文]            在课程改革不断深入的今天，如何将有效教学的理念转变为有效教学的行为，扎根到具体的英语课堂教学中，是一个值得我们关注的问题。通过多年的探索与实践，笔者以为，实现英语课堂教学有效性有三个关键。
        一、激发情趣
        课堂教学有效性的关键在于学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。学习兴趣是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分。只有使学习感到新奇、产生兴趣和获得快乐，他们在学习时才能积极主动，也才能取得最佳的学习效果。新课程标准倡导教师在设计教学活动时应以“学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能通过提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。”
        如：虚拟语气是高中语法的一大难点，学生在理解、掌握和运用方面都存在较大困难。尽管教师在长期的英语教学实践中，对虚拟语气的含义、构成、用法和虚拟语气的各种假设情况都进行了比较全面的分析和归纳，但是学生在开始接触此语法项目时，仍然感到枯燥乏味，缺乏感性认识。在学生的印象中，语法课就是一系列语言规则的灌输和习题的操练。为此，笔者在引入和学习表示与事实相反的虚拟条件句时，运用了Paul Simon 的一首旋律优美的歌曲El Condor
        Pasa---中文译名《山鹰之歌》。在音乐中播放山鹰在蓝天上翱翔的美丽画面时，呈现含有虚拟语句的歌词，让学生在欣赏歌曲和画面的同时，找出并补全歌词中的虚拟句子，一改传统语法课的枯燥与乏味，有效激发了学生的学习兴趣。
                El  Condor &……

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投稿人：ad520

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