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谈英语教师在课堂教学中的作用

[小学英语教学论文]             记得刚刚毕业时，校长突然进入我的课堂走课，后来开会时说了这么一句话：“你们抱怨学生不听课，你们去听听xx老师的课堂有一个学生睡觉的吗？一个激情四射的老师，和一班斗志昂扬的学生进行着互动，这才是课堂。”慢慢的我总结出，英语教师的人格力量在提高教学效果、培养学生学英语的兴趣、调动学生学英语的积极性等方面起着至关重要的作用。世界上任何一个职业都不像教师职业那样，更强调人本身的作用，他在工作时并不是简单地、机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑中去，而是教师和学生之间无时无刻不在进行着的心灵接触。这种心灵接触的过程就是育人的过程，育人就是塑造人格，人格的完善决不是自发形成的，也不是任何一种先进的教学设备所能达到的，它是教师用心灵、人格情操和丰富的知识潜移默化塑造的结果，仅有较高的专业知识显然是不够的，只有教师人格魅力与知识的结合才能既影响知识又影响学生人格的发展。
        俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”凡是成功的教师，无不以人格之光烛照学生的心灵，他们凭借着崇高的人格形象，为学生树立了做人的榜样，同时也使他们的教学具有了特殊的感染力量，进而潜移默化地影响着学生的人格。作为英语教师，他同时要具备双重的责任，不仅要传授英语语言知识，而且责无旁贷地担负起中西文化交融的使命。因此，他们的人生观、性格、审美情趣、知识结构等都是影响教学的重要因素。因为，学生必须首先从心理上认同教师的价值观念，道德观念，他才愿意亲近他、信任他，才会愉快地跟着教师，积极主动地参与教师设计的教学活动或过程中去。
        我曾经在我教的一个班里作过这样一份调查问卷。内容就是要求学生说出他们心目中的理想英语教师是什么样的。下面……

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