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浅议英语教学中的口语交际

[小学英语教学论文]             当代教学论一致认为教学“是教师的教与学生的学所组成的教育活动”。就英语而言,“教学的实质是交际”。《九年义务教育课程标准》提出“口语交际是听与说双方的互动过程”,其对口语交际教学提出了这样的要求:“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。” 
        初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际活动中初步运用英语的能力。因此,怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重要问题。 
        中学阶段的学生在英语口语表达中存在着不少问题,常可以看到这样的现象:学生笔试成绩好,口语却很糟;在交际活动中,学生一进行口头表达,就抓耳挠腮,一到正式发言就吞吞吐吐、结结巴巴等等。怎样才能搞好学生的英语口语教学呢?我根据自己在上课、听课、评课过程中的一点经验体会,谈谈初中英语口语交际教学存在的问题及解决办法。 
        一、 存在的问题 
        1.教学观念陈旧 
        由于种种原因,如高考等,英语课堂教学仍然以传统的“填鸭式” 教学模式为主,教师讲话时间占据了课堂时间的大部分,教学活动以教师讲授语法规则、分析课文为中心,学生充当学习过程的客体,教师与学生及学生与学生之间交流甚少。再者,因为高考不考此项,而进入高中后学习科目增多,英语课难度加大,对学生要求高,学生负担加重,一般为了赶进度,教师在课堂中给予学生讲英语的时间极少,从而导致学生不重视英语口语……
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