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Module 7 Unit 2 Lingling’s uncl
如何控制英语教学中的两极分化
英语教学中的小组合作学习
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如何提高初中英语课堂教学效率

[小学英语教学论文]             英语教学的有效性,是指在一定的单位时间里,教学任务得到最好的完成。换言之,也就是学生获得的知识最多,收获最大,而且接受知识的过程是愉快的,精神上得到了充分的享受。我们绝对不能用大量甚至超量的学习时间来换取所谓的成功。真正的初中英语有效教学应该贯穿于学生受教育的整个阶段,应该融教育和教学为一体,关注学生身心的全面发展,为学生的终身学习做好铺垫。
        英语课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性,而学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。初中是学生由少年向青年过渡的阶段,学生身心处于半成熟半幼稚时期,他们容易冲动,自以为是,或喜或悲,自负又自卑。他们的内心装载着多彩的梦,但却不一定懂得需要付出艰辛的努力才能实现自己的梦想。
        作为初中英语教师,应该把德育教育融入教学中,让学生在学知识的同时明事理,让学生的智慧与思想共同发展进步,即所谓智商和情商共发展。那么,应该怎么做才能真正实现英语课堂有效教学,使学生最大限度地吸收知识、陶冶情操呢?
        一、融洽的师生关系,和谐的学习氛围是提高课堂效率的前提
        首先,和谐平等的课堂师生关系是一堂高效率英语课的前提条件。卢梭有句话说得很好,“我们教师只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的好教师”。是的,教育不应该仅仅只是知识的传授,而应是有人性化的,有爱心、温暖的、有责任心的教育,只有热爱我们的学生、尊重我们的学生,师生之间才能够交流沟通,才能理解,才能使师生心灵相通,才能使学生真正的“亲其师而信其道” 。民……
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