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浅议初中英语词汇教学法 |
[小学英语教学论文]
在外语学习中，学生要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇，词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展。如果不储备一定数量的词汇，就不能实际运用语言。词汇教学是英语教学的一个组成部分。但是目前的情况是：英语教师授课都存在一个普遍特征，那就是先教单语、短语，再练习，孤立地死记硬背词义与拼写，这样的机械记忆，无疑脱离了词汇的使用语境，脱离了生活实际，违背了语言学习的规律，而且这样的单词记忆只有短期效应，容易出现“记得快忘得快”、“记了就忘”的现象。那么怎样才能使学生轻松愉快的掌握词汇，进而学好英语这门学科呢？本人经过长期的教学时间和对于教学理论的研究，总结出以下几种方法，希望对于词汇教学有所帮助。
1. 采用形象记忆法教授单词
初中年龄段的学生，形象思维占主导地位，逻辑思维还不成熟，因此采用直观生动的图片、实物、简笔画等能够很好地刺激学生的眼、耳、口等感官，使他们学得兴致盎然，记忆深刻，不知不觉中掌握了所有单词。例如，在教授电脑各组部件时，我把它们的图片投在屏幕上，say: Look！ What’s this？It’s a computer. Yes. Do you know the names of different parts of a computer? No. You can say the names in Chinese. 学生们齐声说出鼠标、键盘、屏幕等名称。Now, listen to them. This is the mouse. And this is the key board. This is the screen. Repeat them. Now can you remember them? Who can tell us the names? 学生们踊跃举手回答，他们很容易的就记住了mouse，screen，key board 这几个单词。然后就学习电脑各部件的功能。通过补全对话的形式，学生学习的情绪还是很高涨的，互动起来效果很好，很快本节课的知识就全部掌握。学生可以只看图片脱离课本……
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| 投稿人：ad520 |
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