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Module 7 Unit 2 Lingling’s uncl
如何控制英语教学中的两极分化
英语教学中的小组合作学习
如何在英语课上实现有效教学
情感促进英语教学的体会
浅议英语阅读理解题的解题方法与技
给学生一堂真正的英语课
在初中英语教学中如何渗透德育教育
浅谈培养学生英语学习兴趣的几点做
英语课堂中如何培养学生的自主学习
小议英语教学中的情感教育
探究式教学在英语教学中的应用
实施情感教育,提高英语教学效率
如何增强农村英语课堂教学的趣味性
定语从句教法之我见
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Module 7 Unit 2 Lingling’s uncle told us not to worry教学课例

[小学英语教学论文]    
            一、教材分析
        Lingling’s uncle told us not to worry是新课标八年级下册第七单元Unit 2,本课的课型是阅读和写作课,课文内容通过Sally浏览武陵源wulingyuan Scenic and Historic Interest Area的经历展开,体现了真实性和趣味性,激发学生对祖国大好河山的热爱,陶冶情操,同时唤起学生的保护环境的意识,在语言上体会间接引语的用法。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:
        语言知识目标:
        1、直接引语和间接引语
        ① Tell sb to do sth/tell sb not to do sth.
        ② To find out what it was.
        2、能正确使用下列单词:rock, soldier, area, wake, wake up,tent, view, top, path, plant, pull.
        3、理解下列单词和词组:cable car, waterfall
        语言技能目标:
        ① 能听懂描述旅游景点的文段;能抓住听力材料的中心和细节信息。
        ② 能根据题目预测文章内容,能读懂介绍旅游景点和旅游经历的文章;培
        养学生预测上下文和获取细节信息的能力。
        ③ 能根据所给事实性或描述性信息介绍武陵源国家风景区。
        ④ 能叙述自己的……
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