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实施情感教育，提高英语教学效率

[小学英语教学论文]             一、提高教学效率的背景
        国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确提出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。”然而，学生具有差异性，很多学生一开始就产生厌学情绪，使得教学无法顺利进行，所以用情感教育来提高教学效率有着非常积极的意义。
        二、什么是情感教育
        情感是人们对客观事物抱有的不同态度而产生的内心变化和外部表现。情感教育是指教师在教学活动中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，使他们保持良好的学习热情，增强学生学习的原动力以及学习的主动性和目的性，从而达到教育的目的。
        三、情感教育对提高教学效率的作用
        我们都有这样的体会：在条件相同的情况下，一堂课教学效果的好坏直接受课堂气氛的影响。课堂气氛有积极、生动活泼与消极、冷漠、沉默两种基本类型，而这两种课堂气氛则表明学生对教师的教学，对师生关系、同学关系的不同态度和内心体验。
        制约课堂气氛的因素是复杂的、多方面的，比如教室的环境布置、教师本身的榜样、教学方法、教学的知识难度等等。而教师的情感因素对课堂气氛的形成则起着决定性的作用，因为教学是师生的双边活动。在教学过程中，除了认识方面的信息交流……

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