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语文论文

初中英语课堂趣味化初探

[小学英语教学论文]             在以往的教学中，我们常把语言基础知识和基本技能作为教学中心，这种教学思想导致英语课堂演变成聋哑课堂，甚至是优秀学生的课堂。学生无兴趣和积极性、主动性，体现不了英语作为语言学科的特点，新制定的英语课程标准把激发和培养学生学习英语的兴趣放在了首位。从目前我的教学经验来看，最大的问题和困难是如何培养和激发学生的兴趣，兴趣是学习的最好老师，学生有了兴趣，学习就有了内在和外在动力，既学习动机。他可以使学生自觉克服学习上的心里障碍和困惑，并且乐于学，好学。因此，如何使英语课堂趣味化成了目前英语教学的研究话题。
        一、激发好奇心和兴趣，培养信心和毅力
        初中英语是起始英语学习，对初中学生来说具有巨大的兴趣和好奇心，首先我们就学习动机来给学生讲，学好英语可以找到好工作，现在各行各业都急需要英语人才，将来甚至还可以出国留学和工作，就此激发学生的学习热情和好学动机。备课时我们要了解学生的兴趣和爱好，并且根据初中学生的心理发展特点和心理特征，扬长避短，集中优点，利用他们活跃、爱动脑、对新事物感兴趣的特点和对语言具有天生的模仿力，教师在课堂教学设计中要充分发挥和利用好教材，将听、说、读、写训练可以演化为演、讲、辩、唱、玩、画等多种教学活动，让学生感受到活动的快乐和成就感。同时在教学活动评价中避免过多语法的纠错和中断学生的活动，多给学生自由的空间和时间，采取多种鼓励和表扬渠道，相信学生，让学生多一些自豪和骄傲，有利于培养学生的信心和毅力。因此兴趣和信心能激发学生“我能学会英语、我要学英语”的动机。
        二、良好的情感沟通渠道和师生关系是教学双边的纽带
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