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初中生英语资源策略的培养

[小学英语教学论文]             有效的英语学习策略，不仅可以大面积地改进外语学习方式，提高学习效果和质量，还可以减轻学习负担。《英语课程标准》不仅把学习策略列为英语课程目标之一，还把英语学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略四类。近些年，研究者们研究较多的是前三类策略，而对资源策略研究较少，然而在这四类策略中对中国学生尤其重要的是资源策略。因为善于获取学习资源，充分利用学习资源是外语学习很重要的环节之一。而且我国是以汉语为母语，英语为外语的国家，对于我国学习者而言，学习资源还不是十分丰富，因此，资源策略显得尤为重要。
        一、英语资源策略的定义及分类
        资源策略是指学生合理有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。英语资源策略按获取资源的渠道不同，可以分为利用课程资源策略、工具书学英语策略、报刊书籍学英语策略、音像资料学英语策略、网络学英语策略和广告、包装学英语策略等。
        二、各种英语资源策略
        （一）课程资源策略
        课程资源策略，是指学生充分利用课程中的各种资源，如在课堂上充分利用教科书、教师、教学辅助书籍、板书等来有效学习英语。这些资源策略向来受到学生的重视，因为他们认为充分利用课堂资源与学习成绩紧密相关。但是受到学生重视的策略，不一定就是学生使用最好的策略。而且随着新课程改革的进行，教师会积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。学生是否能学会使用这些课程资源还是值得重视的问题。即使是传统的课程资源……

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