[小学英语教学论文]
新一轮的教改认为，学生是学习的主体，一切教学活动都要围绕学生来实施和落实。因此，如何激发学生学习英语的兴趣和热情，把课堂真正还给学生，已成为摆在英语教师面前迫切需要解决的问题。从英语课堂实际看来，教师必须要率先更新教育观念，针对课堂和学生的特点，树立正确的教师观和学生观，采取灵活多变的方法，积极培养学生主动学习的习惯，变学生被动学习为主动探究，从而达到发展学生自主学习的目的。这里，笔者拟就如何构建英语自主学习课堂作些探索。 一、改良课堂结构模式，引导学生自主学习 在学生自主学习性的英语课堂中，教师改变了传统英语课堂以自己为中心的做法，变主体性为主导性，引导不同层次的学生都能体验到自主学习的乐趣和成就感，从而提高英语课堂教学的效率。实践中，可概括为“展示目标——引导自学——点拨交流 —— 运用评价”为流程的基本教学模式。 1、展示目标 展示目标是教师向学生呈现这一节课的目标任务，这是课堂的首要环节，它的作用是让学生明确本节课应完成哪些任务，达到什么样的目标，同时力求引起学生对本节课的兴趣，使学生处于主动、积极的状态，服务于接下来的学习需要。如8B Unit 3 Online travel的Welcome to the unit，教师可以设计以下几个问题：What is the computer like? What’s the difference between the TV and the computer? What are the computers used for? 让学生动脑思考，挖掘并拓展学生头脑中已……
