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合理运用多媒体,语法教学不再难
依标据本,测能重用——2010英语科
我的课堂教学模式我作主
浅谈多媒体在英语教学中的应用
Reading I课堂教学策略
英语课堂教学应强化四个意识
浅谈英语教师如何帮助英语厌学者
谈培养学生良好的英语学习习惯
重视情感教学,提高教学效果
也谈如何培养英语交际能力
中学英语分层分组教学初探
多媒体CAI在中学英语课堂教学中的优
信息技术在高中英语课堂中的应用
探讨如何提高九年级英语复习课的课
新课程标准下高中英语写作能力的培
浅谈英语高考词汇复习
影响英语阅读的因素及应对策略
谈高中英语阅读课的情感教学
英语教学与现代信息技术的整合
如何提高英语听力应试技巧
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合理运用多媒体,语法教学不再难

[小学英语教学论文]             随着教育教学技术的现代化发展,多媒体辅助教学的优势已为大家所公认。恰当合理地运用多媒体手段能使语法教学进入崭新的天地,使英语语法教学不再枯燥,不再难!那么,怎样运用多媒体进行语法教学呢?下面根据我在农村中学多年来的教学实践,谈谈我的一些做法。
        一、利用课件、动画等创设情境练习语法知识
        新课程背景下的教师要“以人为本”。教师可以借助各种教学媒体营造出人性化的教学环境,使学生在生动有趣的实践中感受和掌握语法规则。多媒体辅助英语语法教学为学生提供了能够发现语法点的情景,解决了传统语法教学中语言输入质量不佳的问题,也给学生提供了运用语法知识的情境。
        初次学习某个语法项目,学生主要通过模仿、机械运用、有意义的操练及模拟交际练习等方式来运用该语法知识。教师可以通过多媒体课件等创造情境,让学生运用语法知识谈论他们感兴趣的话题。以教学定语从句为例,教师可以投影出电影演员照片、某地的风景名胜或播放视频片断等,引导学生在说或写的语言实践中运用定语从句。比如,看到南京城的图片,学生会说:“This is the city that I have visited several times.” 看过汶川大地震的视频,学生可能会写下:“This is a building which was destroyed in the earthquake.” 来源于现实生活的素材使学生感到真实,从而产生交流表达的愿望。
        利用多媒体创设教学情境可以最大限度地降低语法教学的难度。在复习情态动词用法时,课前可让学生学唱Michael Jackson的歌曲Earth&……
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