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新课标下高中英语合作学习
如何搞好初高中英语教学的衔接
注重篇章教学 加强阅读策略 优化阅
英语教学中学生交际能力的培养
英语教学和复习中不可小觑英语文化
谈多角度培养农村学生英语听力水平
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如何在高中阶段开展英语课前演讲
农村初中英语教学中转化学困生问题
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中学英语阅读教学之我见
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谈“语言输入假设”理论在高中英语
浅谈言语交际能力在初中英语教学中
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新课标下高中英语合作学习

[小学英语教学论文]     摘要:本文针对现阶段高中英语教学中存在的问题,结合《英语课程标准》,运用“合作学习理论”进行中学英语读写的教学实践,把以教师为中心的教学方式改变成以学生为中心的教学方式。通过合作学习,逐渐激发学生学习英语的兴趣和积极性,提高学生学习效率。
关键词:合作学习;《英语课程标准》;效率
        一、问题的提出
        高中英语教学的目的是:培养学生用英语交际的能力,培养学生用英语获取信息、处理信息,发现问题的能力,培养学生用英语思维与表达的能力。然而,目前有部分英语教师不能正确地认识英语教学的目的和任务,结果影响了英语教学质量的全面提高。笔者通过在学校的听课,与教师座谈及学生的交流中,发现高中英语教学存在的问题较多,特别是高中新教材的教学,概括来说,主要有以下两个方面:
        首先,教师的教学理念和知识能力滞后。高中英语新教材采用交际教学法的思路。不少教师一方面未能正确理解交际教学的思想,片面地把交际教学法理解为只重视口语,不重视书面语;只重视交际能力,不重视语法知识,因而排斥交际能力。另一方面,受传统教学思想的影响,认为掌握语言知识、语言技能是英语教学的最终目的。不少教师教学观念仍停留在传统的“以教师为中心”的层次上。在这样的教学观念影响下,课堂仍是教师一言堂、填鸭式灌输。
        其次,教学方法过于传统。从整体上看,我国外语教学过于注重对语言现象的记忆,对固定模式的模仿和笔头选择题的训练,而轻视听、说、用这三个学习外语最重要的环节,英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解,忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。部分英语教师仍旧运用传统的教学方法,在课堂上……
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