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初中英语教学中的听与说

[小学英语教学论文]     摘要:本文根据笔者的学习体会和从事初中英语教学的实践,就如何转变思想观念,改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题,谈谈自己的认识和做法。
关键词:听说习惯;英语教学;积极性
        《全日制初级中学英语教学大纲》明确指出:初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。
        一、对听说领先法的理解和认识
        1.听说领先法是实现教学大纲的保证
        自60年代以来,我国外语教学引进听说领先法理论作为指导思想, 经过几十年教学改革的实践,到目前为止听说领先法已成为我国中学外语教学的主导方法。近年来,两个中学 英语教学大纲及根据大纲所编写的教材中充分体现这一指导思想。“中学英语教学大纲”指出:“听说英语是 英语教学的重要目的之一,英语教学要重视听说训练和口语能力培养。”“全日制初级中学英语教学大纲”指出:“根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听说入手,听说训练的比重要大些。”笔者认为,学习外语,首先应重视听的训练,能够听懂,才能带动读说译写的能力跟上,在听懂会说的基础上,才可能使英 语学习有快速提高的效果。因此,实行听说领先法教学是实现中学英语教学大纲听说教学要求的保证。
        2.根据英语语言的特点,在教学实践中必须坚持听说领先
        ……
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