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合作学习,提高效率
扬长避短 优化英语教学
中学英语口语教学的探讨
如何提高英语书面表达能力
英语歌曲在英语教学中的作用
初中英语预习指导课初探
浅谈初中英语听力教学的几个原则
浅谈初中英语阅读课教学
议初中英语教学中的纠错问题
谈英语教学中良好学习习惯的培养
提高英语阅读能力之我见
激发情感,培养学生英语写作水平
巧妙记忆词汇 提高教学效率
《牛津初中英语》文化意识探究及培
建构主义学习理论与高效英语课堂建
初中英语任务型教学的探索与思考
掀起单词记忆的高潮,为学生作文能
在英语课堂教学中加强学习习惯的培
在自主学习中提升阅读理解能力
新形势下,英语教学迫切需要活动单
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合作学习,提高效率

[小学英语教学论文]             新《英语课程标准》强调指出“课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式 和任务型的教学途径,发展学生的语言综合运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。” 
        初中学生年龄大都在13-16岁之间,这些孩子既有顽皮的一面,又有好奇、向上、不甘落后、好表现的一面,运用这些特点,在英语课堂进行任务型合作活动将有利于学生整体素质的提高 。 
        一、 任务型合作活动的理念 
        任务型教学活动的“重头戏”是交互活动,即在pairwork(俩俩对话),groupwork(小组)和discussion(集体)活动的形式下,学生与学生以及教师与学生为了完成教学目标任务而协作交流,在交流中双方会运用多种策略,调动一切语言和非语言的知识及技能去寻求沟通,努力用语言做事。每当一方遇到困难(大多为缺乏恰当的语言去表达)时,合作者必然会给予提示、解释、询问、列举式释义等动作。这些协作式教学活动,把师生双方的注意力引向他们最需要的学习内容之上,一旦成功,就能牢记并形成熟练技巧,在合作学习过程中,学习者除了关习自己的学习之外,还得关心他人的学习,因而该学习过程中不仅要求各个感官与相关知识、技能和能力必须协调,而且要求人际关系以及人与物的关系也得合理互动,这自然有利于提高学习效率。 
        二、 任务型合作活动的具体操作 
        1. 俩俩对话 
    ……
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