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语文论文

中学英语口语教学的探讨

[小学英语教学论文]             在英语教学过程中，很多老师一直倾向于把书面语当口语教，所以既没有突出书面语是教语法结构和理解翻译的的特征，也没有突出口语是要能进行熟练地实际交际的特点。虽然中学新教材特别注重交际能力的培养，可在实际教学中却把一堂课的大部分时间耗费在语言点的详细讲解中，而忽视了口语练习，结果是学生因口语训练过少而很难应付相关口语考试和满足实际应用的需要。由此可见，要真正学好一门语言，首先要从口语着手。
        一、培养与激发学习动机
        学习动机的培养是教育学生树立学习动机的过程。学习动机的激发是指通过有效的教学措施使动机由潜在状态变为激活状态。动机的培养与激发的区别是相对的，在英语口语教学中，两者不可截然分开。这就要求教师将普遍的教育理论与具体的英语口语教学实践相结合，创造出具有自身特色的英语口语教学模式，只有这样才能将口语教学落到实处。
        1. 明确英语口语学习的目的意义，将社会教育要求转变为学生自己的学习需求
        在英语口语教学中，使学生明白口语学习的社会意义与个人意义。增强学生的学习责任感，使学生明白学好英语口语不仅关系到国家的富强，民族的振兴，而且也关系的自身价值的实现问题。每次上课之前，使学生对学习的目的和要求有明确具体的认识，就更能激发学生的求知欲。
        2. 在英语口语教学中满足学生的各种需要
        满足学生的需要，是有效激发学习动机的关键所在。如果英语口语教学能符合学生正在寻求的情感体验，则这个过程本身就能起到激发学习……

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