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初中英语预习指导课初探
浅谈初中英语听力教学的几个原则
浅谈初中英语阅读课教学
议初中英语教学中的纠错问题
谈英语教学中良好学习习惯的培养
提高英语阅读能力之我见
激发情感,培养学生英语写作水平
巧妙记忆词汇 提高教学效率
《牛津初中英语》文化意识探究及培
建构主义学习理论与高效英语课堂建
初中英语任务型教学的探索与思考
掀起单词记忆的高潮,为学生作文能
在英语课堂教学中加强学习习惯的培
在自主学习中提升阅读理解能力
新形势下,英语教学迫切需要活动单
让“人文关怀”走进英语课堂
浅谈如何培养和保持中学生英语学习
英语高效课堂浅析
试论英语教学中创新的观念与实践
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初中英语预习指导课初探

[小学英语教学论文]             “好的开始是成功的一半”,学英语也是如此。面对初一的新生,作为英语教师应如何把他们领进英语的大门呢?下面,结合本人的实践和摸索,谈一点认识和教学工作。
        一、  积极构建融洽的师生关系
        1. 了解学生, 研究学生
        教师只有全面了解学生的过去,现在,以及了解他们的家庭情况,生活环境,研究他们的心理想法,个性特点,才能做到对正下药,因材施教。其次是了解学生的英语现状。进入初中,同学们来自不同的地区和小学,英语水平参差不齐。有的学生小学时英语学得较好,而有的学生可能连26个字母都认不完整,这就要求教师建立不同层次的学生档案,针对学生的差异,实施分层次教学。
        2.  鼓励学生,欣赏学生
        新时期呼唤“人性化教学”。初一学生很纯真,教师用爱心换取学生的真情。教师和学生之间应建立平等垢学习关系、探究性的协作关系。在新型的师生关系建立的过程中培养学生的“主人意识”和老师自身的“服务意识”。在生活中教师是学生的朋友,在教学中教师是组织者、促进者、合作者、指导者和反思者。初一学生刚进入初中,性格养成长发展阶段,很脆弱,教师应该学会欣赏学生,用发展的眼光来看待学生:多鼓励,少批评,已之所不欲,勿就施于生。在学习中,只要有一点点进步,教师应真诚地给予肯定。让学生在获得尊严和成就感的同时获得自信。
        二、 努力培养起始阶段的学习习惯
        “教育就是帮人养成良好的习……
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