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浅谈如何在英语教学中运用“活动单导学”模式

[小学英语教学论文]             随着“活动单导学”模式在如皋的深入开展，越来越多的人认识到活动单导学模式对促进学生的全面发展所起的重要作用，英语课堂同样因为活动单导学模式这一全新的教学模式而更加高效。“活动单导学”模式体现了新大纲的要求，它作为一种新的教学模式焕发出无限的生机和活力，适合于培养21世纪的创造型人才。经过不断地实践，本人觉得在“活动单导学”模式中我们必须做到以下几点：
        活动单导学模式学习的过程就是以学生为主体的，按照活动单的要求积极地、主动地理解知识、掌握知识的过程，在活动单导学模式课堂教学中，不但要突出学生的主体地位，而且要相信自己的学生。因为他们是活生生的、天真烂漫的孩子，他们爱学习、会学习、会发现问题，也会自己解决问题，教师要帮助他们树立自强、自信的信心，这样才能能最大限度地发挥他们的潜能，培养他们顽强拼搏的意志，而自强、自信是二十一世纪创造型人才必备的心理素质。
        活动单导学的过程，也是师生合作交流的过程。师生之间应该是友善的、平等的，这样才能创造一个和谐的、愉悦的学习氛围，更好地挖掘学生学习的潜能和创造力。作为教师，不能严肃地板着面孔、自高自大，不能以真理的拥有者自居，要让微笑永远写在脸上。
        活动单导学模式倡导教师尊重学生的个性。过去的教学中，教师很自然地形成一个认知框架，在教学中，很容易以框架为标准，但是活动单导学模式更加强调的是老师和学生共同讨论后对学生的个人见解进行双向交流。
        在活动单导学模式教学中，作为老师必须处理好以下三种关系：
        教与学的关系。活动单导学……

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