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角色扮演法在商务英语口语教学中的应用 |
[小学英语教学论文]
【摘 要】在传统的商务英语口语课堂中,大多数以教师为主体,教学效果不尽如人意。角色扮演作为一种交际性的课堂活动,对锻炼和提高学生在商务环境中运用英语进行沟通交流的能力具有积极的作用。 【关键词】商务英语口语 角色扮演 教学
一 角色扮演的定义与特点 角色扮演是一种常用的语言教学方式,它在各个层次的教学中都获得了普遍的肯定。外国的语言教育者对角色扮演的评价很高,因为它可以让学生在相对低风险的前提下亲身体验接近真实的语言情境,因此,Cohen, Manion & Morrison(2000)把角色扮演定义为投影在现实生活情境中的具有社会性的活动。在这种活动中,学生扮演某一特定语言情景中的不同角色去解决可能遇到的实际问题,并运用语言、动作、表情等多种手段把那一场景下发生的事情表演出来。同时,充满表演性的活动能够活跃课堂气氛,调动学生的积极性。 二 商务英语口语教学中的角色扮演实例 商务英语口语教学不同于一般口语教学,它具备较强的市场性、社会性和实践性。因为其教学内容更多地涉及到商务日常活动,对市场动态和需求有着更加密切的关注,开展角色扮演活动时更应紧密联系实际,根据市场需要,充分面向社会,多设置学生在未来工作中可能接触到的公众性的商务活动场景。在这些模拟商务场景中,学生通过角色扮演活动可以了解商务活动的基本流程,实践自己在课堂上学到的商务知识,灵活运用课本上列举的经典句型,从而使他们的知识体系由感性认识上升至理性认识,并激发他们独立思考及与人沟通、交际的能力。 角色扮演法极大地调动了学生……
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