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浅谈牛津初中英语教学中词汇的教学

[小学英语教学论文]             要解决当前牛津初中词汇教学中存在的问题，提高词汇教学的质量，笔者认为应该改变陈旧的教学观念，利用全新的方法教词汇。常用的词汇教学方法有以下几种：
        一、利用直观法教词汇
        直观教学是采用如图片、实物、玩具、照片，幻灯片，简笔画，多媒体课件等一系列辅助教具及手势、动作、表情等手段开展的教学。对于牛津教材中一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可采用直观教学。它的特点是给学生呈现直观的词义概念，能快速吸引学生的注意力，启发学生思维和想象，激发兴趣，强化学生对词汇的理解和记忆，能使他们主动积极地参与词汇学习的活动。
        二、用英语解释法解释词汇
        英语解释法就是运用学生学过的词汇，利用与新词同义、近义或反义的词来解释新词，使学生在原有知识的基础上去掌握新单词。这种方法不但训练了学生的听力，而且还可以收到以旧带新、以新复旧的效果。在教材中的reading后的练习中，基本每个单元都有这样的题目，老师可以针对本单元的学习目标，灵活增减，以加强对核心词汇的学习。
        三、用构词法教单词，注重词根、词缀的教学
        （1）词根
        如，看（1）see（2）vis；听（1）hear（2）audi。第（1）类是可以独立使用的符号——单词，第（2）类是不可独立使用的符号——词根。“学习单词要记住这两种符号，即不仅认识see看，还必须认识vis看，才能掌握大量的单词。词根虽然不是一种……

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投稿人：ad520

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